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津云新闻讯：日前，全国人大代表、中国民航大学副校长吴仁彪接受津云记者的专访，畅谈对高校人才培养工作的想法与建议。

他说，在我国，学生从小学到大学要经历不同阶段的学习教育。中学阶段要面临中考、高考，学生课业负担重，得“拼命学”。到了大学，很多学生由于没有家长在身边管一下子放松下来，又开始“拼命玩”，荒废了学业，导致专业知识和技能不扎实，挂科太多难以就业，未来发展也面临各种问题。这种“玩命的中学、快乐的大学”的现象和国外正好相反，亟待扭转，高校学习期间要对学生合理加压。

“调研数据显示，1977年我国恢复高考第一年的本科大专生录取率仅为4.7%，2020年实际录取率就高达92.3 %。我国高校扩招的前一年，也就是1998年，全国本科大专招生规模是108万人左右，到2022年研究生招生规模已经到了127万。这说明，当前我国高等教育已经从精英化稳步迈入普及化阶段。然而经过四年的大学生活，有些人积极进取，有些人不进而退，导致同一所院校的应届毕业生质量往往是良莠不齐的。”对此，吴仁彪建议在修改《学位法》时引入学位分级制度，通过细化现有学位等级来细分人才。

他介绍，英国、澳大利亚、加拿大等英联邦国家和美国、法国、俄罗斯与日本等国家也曾面临类似问题，探索推出了对学位细分级的制度。我国也曾于2016年鼓励清华和北大等几所有限的顶尖大学试点颁授荣誉学位。目前，国内有些高校实际上已经通过评选优秀毕业生来细分人才，比如有高校评选10%的一等和10%的二等优秀毕业生，也有部分高校各评10%的优秀毕业生。

“由于深造和就业都要仰仗于更好的学位认可，通过学位细分反过来刺激和倒逼学生对于平时学习过程的重视。”吴仁彪说。